OBJETIVO GENERAL: desarrollar habilidades que permitan al alumnado el desempeño de las funciones del monitor comedor y monitor de patio, adquiriendo conocimientos básicos sobre el colectivo infantil y juvenil así como herramientas para su aplicación práctica.  

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

• Capacitar al alumnado para desempeñar las funciones propias de un monitor de comedor y patio escolar.
• Aproximar conocimientos básicos sobre las características y necesidades de alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales, así como pautas de actuación con los mismos.
• Aplicar técnicas innovadoras y activas para conseguir que los patios escolares sean lugares dinámicos y heterogéneos en cuanto a la actividad lúdica no formal.
• Adquirir vocabulario específico en inglés para poder desarrollar las funciones de monitor de comedor y monitor de patio en centros bilingües.

Curso Monitor de comedor y patio escolar

Módulo 0. FORMACIÓN COMÚN EMPLEABILIDAD Y HABILIDADES SOCIALES (30 h)  

Módulo 1. Habilidades personales Módulo 2. Habilidades sociales Módulo 3. Habilidades para la empleabilidad  

HERRAMIENTAS SOCIAL MEDIA PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO (30 h)  

Módulo 1. Desarrollo de la Marca Personal para el empleo y redes de contacto Módulo 2. Habilidades mínimas para la búsqueda de empleo en Internet Módulo 3. Taller redes sociales y empleo Módulo 4. Taller Vídeo Currículum y Vídeo Conferencia Módulo 5. Taller simulación proceso de selección a través de herramientas social media 

FORMACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA (90H) 

MÓDULO I. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTUALIZACIÓN Y PAUTAS DE ACTUACIÓN.  

1. Aproximación conceptual al término de NEE.

• Conceptos básicos para entender las necesidades educativas.
• Evolución histórica de las Necesidades educativas especiales.
• Tratamiento actual de las necesidades educativas especiales.

2. Necesidades educativas especiales que predominan en el alumnado.

• Trastorno del déficit de atención (TDA/TDAH): con hiperactividad/sin hiperactividad.
• Trastorno del espectro autista: Autismo, síndrome de Rett, síndrome de Asperger.
• Déficit cognitivo: Síndrome de Down.
• Déficit motor: Espina Bífida y Parálisis Cerebral Infantil (PCI).
• Trastorno de conducta. 

3. Criterios a tener en cuenta para la atención del alumnado.

• Trabajaremos los aspectos a tener en cuenta en el alumnado que presenta las características

MÓDULO II. MONITOR DE COMEDOR 

1. Carnet de manipulador de alimentos. 
2. Alimentación infantil. 

• Aspectos relacionados con la alimentación que debe conocer todo monitor: nociones sobre la alimentación, nutrición y dietética.
• Los grupos de alimentos.
• Las alergias e intolerancias. Conocer las más frecuentes, así como el protocolo de actuación del monitor ante estas situaciones. 

3. El comedor escolar.

• La planificación y organización del comedor escolar.
• Ambientación del comedor.

MÓDULO III. MONITOR DE PATIO ESCOLAR 

1. El grupo escolar. 

• Fases evolutivas del alumnado.
• Características y necesidades del grupo escolar (3 a 12 años). 

2. Dinámicas para favorecer la integración del alumnado en periodos no lectivos.

• Técnicas de autoestima.
• Técnicas de cohesión grupal.
• Técnicas de autoafirmación. 

3. Los patios activos.

• Concepto y aplicaciones prácticas de diseño de patios activos.
• Juegos tradicionales en el patio escolar.
• Juegos deportivos en el patio escolar.